Ein toller Erfolg war die 26. Fachtagung des Ersten Österreichischen Dachverbandes Legasthenie. 1000 angemeldete Teilnehmer auf Zoom zeigten den Veranstaltern – sie sind am richtigen Weg.
Der Wiener Landesverband Legasthenie war Teil dieser in Österreich einzigartige Großveranstaltung zum Thema Legasthenie.
Das Feedback zur Veranstaltung und eine Nachlese finden Sie hier:
Die Tagung war über die Ferne online zu verfolgen haben und wie jedes Jahr mit zahlreichen tollen Vortragenden aus aller Welt. Die Gründe, warum wir uns nicht in alle persönlich in Salzburg treffen konnten, sind allgemein bekannt. Nach intensiver Planung war auch eine Onlinefachtagung ein voller Erfolg für unsere Teilnehmer und Absolventen zum Fernstudium zum diplomierten Legasthenietrainer, Dyskalkulietrainer und Lerndidaktiker.
Tipps für Legasthenietrainer, Dyskalkulietrainer, Lerndidaktiker und andere Lehrpersonen, welche über die Distanz unterrichten und trainieren.
Asynchrones Lernen: Lehrpersonen schaffen Lernsituationen in denen Lernende im eigenen Tempo arbeiten und den Lernstoff verarbeiten können
Weniger ist mehr: Für die Erledigung von Arbeitsaufträgen benötigen die Lernenden Zuhause fast doppelt so lange; Prioritäten setzen und realistisch bleiben
Klare Anweisungen geben: Formulieren Sie klare Anweisungen und definieren Sie den Zeitbedarf für die Absolvierung einer Lerneinheit
Erwartungen definieren: Definieren Sie die Erwartungen und Anforderungen und setzten Sie klare Zeitlimits. (z.B. 2minütige Audioaufnahme anhand einer Checkliste erstellen)
Empathisch sein: Aufträge haben ein sinnvolles Maß; ermutigen Sie Lernende dazu Online- und Offline-Sequenzen abzuwechseln und sich auszutauschen
Einheitlich kommunizieren: Alle Anweisungen und Aufträge kommen IMMER über denselben Kanal (z.B. WhatsApp, Email, MS Teams, LMS etc.)
«Bürozeiten» einhalten: Seien Sie zu Bürozeiten online über ein System verfügbar um Support anzubieten, Fragen zu beantworten oder Unklarheiten zu beseitigen
Feedbacks einholen: Holen Sie sich regelmässige Rückmeldungen Ihrer Lernenden über deren Arbeitsbelastung, Gefühlszustand und Lernfortschritt etc. ein
Lernverständnis erhöhen: Stellen Sie Ihren Lernenden multimediale Lernmaterialien zur Verfügung und nutzen Sie digitale Tools um interaktive Lektionen zu gestalten
Lernziele definieren: Formulieren Sie klare und verständliche Lernziele und begleiten Sie den Lernprozess mit formativen und summativen Beurteilungsmethoden
In der Corona-Zeit Fernstudium zum diplomierten Legasthenietrainer, Dyskalkulietrainer oder Lerndidaktiker absolvieren
Ein großes Danke an alle, die mit ihren positiven Feedbacks während der Corona-Zeit zu dieser tollen Auszeichnung beigetragen haben! Wir freuen uns sehr darüber, dass wir von dem Online-Portal Fernstudiumcheck das Siegel „Sicher Studierenvon zu Hause“ verliehen bekommen haben! Das Fernstudium zum diplomierten Legasthenietrainer, Dyskalkulietrainer und Lerndidaktiker bildet somit auch in Krisenzeiten die ideale Alternative um sich weiterzubilden.
Fernstudiumcheck ist ein Online-Bewertungsportal, das Personen bei der Wahl des richtigen Fernunterrichtsanbieters unterstützt. Im Mittelpunkt von FernstudiumCheck stehen die Bewertungen. Es bietet viel Platz für Erfahrungen, um mit Bewertungen von Fernstudierenden Objektivität und Unabhängigkeit zu erreichen. Die Rezensionen und Erfahrungsberichte bieten den Interessierten nicht nur eine Entscheidungshilfe – sie tragen auch dazu bei, Bildungsinstituten ein Feedback zu geben. So hat sich auch der EÖDL als Fernstudienanbieter zum diplomierten Legasthenietrainer, Dyskalkulietrainer und Lerndidaktiker bereits über die Jahre als Experte für die digitale Bildung und das E-Learning etablieren können.
Beispiel einer Kundenbewertung:
„Der EÖDL bietet hier eine Top-Möglichkeit sich auf einfache aber fachlich sehr kompetente Weise pädagogisch weiterzubilden. Die Studienunterlagen sind ansprechend, umfangreich und vor allem sehr verständlich aufgebaut, die Prüfungsanforderungen sind ebenfalls gut beschrieben, hier erlebt man keine Überraschungen. Die Kunden-Betreuung zeichnet sich durch Kompetenz und schnelle Reaktionszeiten aus, ein „Kurs-Chaos“ durch fehlende Online-Infrastruktur aufgrund der COVID-Umstände (wie leider anderswo erlebt) gab es zu keinem Zeitpunkt, auch hier wurde mit zusätzlichen Hilfestellungen (Leitfaden zur Onlinehilfe, schnelle Online-Integration von Chat und Testungsmöglichkeiten) schnell und kompetent reagiert. 5 Sterne – mehr können leider nicht vergeben werden.“
Beginnen Sie mit einem EÖDL-Fernstudium trotz Corona-Krise:
Fordern Sie das Infomaterial zu den Fernstudien zum diplomierten Legasthenietrainer, Dyskalkulietrainer und Lerndidaktiker kostenlos an!
Sie erhalten die Infomappe zu den Fernstudien per Post zugeschickt!
Wenn Sie sich für ein Fernstudium entscheiden, können Sie die Online-Anmeldung ausfüllen. Sobald wir Ihre Anmeldung erhalten haben, werden Ihnen die kompletten Studienunterlagen zugesandt (Link zum Onlineformular).
Beginnen Sie mit dem Fernstudium Ihrer Wahl! Alle Studienrichtungen (diplomierter Legasthenietrainer, Dyskalkulietrainer und Lerndidaktiker) können als Haupt- oder Aufbaufernstudium absolviert werden.
Sie können die Prüfungsfragen online in Ihrem Kundencenter beantworten. Auch gibt es eine eigene Website www.fragen-und-antworten.com mit Antworten rund um die EÖDL-Fernstudien.
Via Facebook-Gruppen können Sie sich mit diplomierten Legasthenietrainern, Dyskalkulietrainern, Lerndidaktikern und Studenten über fachliche und organisatorische Fragen auseinandersetzen.
Diplomierten Legasthenietrainern und Dyskalkulietrainern steht das pädagogische AFS-Testverfahren zur Feststellung und Kategorisierung einer eventuell vorliegenden Legasthenie/LRS oder oder Dyskalkulie/Rechenschwäche zur Verfügung.
Der EÖDL hat aufgrund der speziellen Anforderungen in der Corona-Zeit reagiert und einen Online AFS-Ferntest entwickelt, damit Studenten im Rahmen der Absolvierung Ihres Fernstudiums, aber auch Trainer in der Praxis, Testungen und Trainingsstunden auch über die Ferne wahrnehmen können. In vielen Gegenden war ein persönlicher Unterricht bzw. Kontakt komplett untersagt, so konnte sich der AFS-Ferntest mit der eingebauten Videochat-Funktion in der Praxis bereits bewähren. Das Test-Ergebnis des Testkandidaten wird grafisch aufbereitet und übersichtlich dargestellt.
Sie werden während der Studienzeit und auch danach in der praktischen Arbeit durch eine Vielzahl speziell für das Training entwickelte Materialien und Instrumente unterstützt.
Werden Sie Trainer mit pädagogisch-didaktischen Fähigkeiten!
Mit dem jeweiligen Fernstudium haben Sie den Beruf des diplomierten Legasthenietrainers, Dyskalkulietrainers und/oder Lerndidaktikers erlernt, und können Betroffenen gezielt und individuell auf pädagogisch didaktische Ebene helfen, das Schreiben Lesen und Rechnen zu erlernen. Ziel ist es, Spezialisten ein fundiertes Wissen über spezielle Themen rund um diverse Lernproblematiken zur Anwendung in der Praxis zu vermitteln und umfangreich auf die Feststellung der individuellen Lernproblematiken und das anschließende spezifische Training bzw. die Förderung von Betroffenen vorzubereiten.
Absolventen der Fernstudien haben sehr gute Voraussetzungen für einen optimalen Berufsstart! Laut Studien sind ca. 15-20% der Weltbevölkerung legasthen bzw. dyskalkul. Demnach können in einer Klasse mit 20 Schülern bis zu 4 Kinder von Legasthenie und/oder Dyskalkulie betroffen sein. Die Berufe sind jung, die Arbeitsfelder vielfältig und die Nachfrage groß.
Ein Fernstudium kann jedem eine neue Perspektive geben, der sich weiterbilden und weiterentwickeln will, da die in den Schulen üblichen pädagogischen Ansätze für Betroffene nicht ausreichend konzipiert sind.
Weitere Infos zu den Studienrichtungen:
Bei Fragen steht Ihnen das gesamte Team des EÖDLs sehr gerne zur Verfügung:
2.390 Eltern nutzen für insg. ca. 12.000 Kinder bereits das kostenlose Online-Diagnose- und Lernprogramm “Lern- & Fernförderung (LFF)”!
Mit der pädagogischen Online-Förderdiagnose für die Fächer Deutsch und Mathematik in der Grundschule können Sie mühelos und in Minuten feststellen, ob Ihr Kind ein gezieltes Lernmaterial benötigt. Ein individuelles Fördermaterial mit ausgewählten Übungen und Leistungskontrolle, welches digital verfügbar ist, kann in den Sommermonaten sicher wertvolle Dienste leisten. Bereits über 12.000 Kinder lernen schon erfolgreich mit LFF.
Unsere neue Online-Lernplattform Lern- & Fernförderung (LFF) ist eine wahre Schatztruhe mit praxistauglichen, pädagogischen Spezialwerkzeugen! Nutzen Sie dieses Ferienangebot für Eltern – gültig bis September 2020 – und testen Sie jetzt unkompliziert und kostenlos die Ressourcen Ihrer Kinder!
Auf https://eltern.fernfoerderung.com/register/ kann sich jeder Erwachsene registrieren, welcher dann mit bis zu 4 Kindern die Förderung durchführen möchte. Die Anwendung ist eine Vollversion und ist kostenlos, ohne weitere Verpflichtungen bis zum Ende der Sommerferien 2020 freigeschalten. Eine Kündigung ist nicht erforderlich, die Mitgliedschaft erlischt automatisch.
Natürlich stehen Ihren Kindern auch gerne unsere Diplomierten Lerndidaktiker des EÖDL mit einem Methodenkoffer voller nachhaltig wirksamer Instrumente für die spezifische Lernförderung, Lernberatung & Lernmotivation zur Seite: www.lerndidaktiker.com
CORONAVIRUS SCHLIESSUNGEN: Nur weil man derzeit zuhause bleiben soll/muss, heißt das nicht, dass mit dem Lernen/Trainieren/Fördern aufgehört werden soll!
Der Erste Österreichische Dachverband Legasthenie hat mit Fernlernen 25 Jahre Erfahrung und will Eltern dabei helfen, für Kinder einen sinnvollen Unterricht zuhause zu gestalten!
Wir bieten für Eltern die neue Online-Lernplattform Lern- & Fernförderung (LFF) kostenfrei an. Lern- & Fernförderung (LFF) ist ein pädagogisch wertvolles Online-Diagnose- und Lernprogramm für die Fächer Deutsch und Mathematik in der Grundschule. Mit drei Schritten zum Erfolg: pädagogische Förderdiagnose, individuelles Förderprogramm mit ausgewählten Übungen und regelmäßige Lernerfolgskontrolle.
In Zusammenarbeit mit dem Dyslexia Research Center haben wir erreicht, dass Eltern in dieser schwierigen Zeit der Schulschließungen einen kostenfreien Zugang bis Schuljahresende zu LFF erhalten, damit der Unterricht zuhause sinnvoll weitergeführt werden kann. Eltern wissen zu meist nicht, wo sie ansetzen sollen. Mit LFF kann das Kind genau dort weiterlernen, wo es gerade steht.
Dieser Frage wird im folgenden Video – in nicht einmal zwei Minuten -nachgegangen. Kurz und prägnant wird erklärt, warum legasthen-veranlagte Menschen mindestens genauso intelligent sind wie nicht-legasthene Menschen.
Wir haben für alle Interessierten und Betroffenen die wichtigsten Informationen zu diesem spannenden Thema auf einen Blick zusammengefasst:
Legasthene Kinder haben Leseprobleme
Diese werden nicht selten auf eine nicht ausreichende Intelligenz zurückgeführt
Die Wissenschaft sagt, das ist falsch
Legastheniker haben lediglich eine besondere Informationsverarbeitung und dadurch bedingt eine besondere Lernfähigkeit
An die pädagogisch-didaktische Interventionsebene werden hohe Anforderungen gestellt, damit Legastheniker das Lesen meistern können
Bei den meisten Menschen sind IQ und Lesefähigkeiten im Einklang
Die klassische Entwicklung der Lesefähigkeit
Die Entwicklung der Lesefähigkeit mit Legasthenie
Legasthenie kann Unwissende fehlleiten
Leseprobleme bei legasthenen Menschen im Zusammenhang mit der Intelligenz zu sehen, ist ein schwerer Fehler
Es ist wichtig, dass man mit diesen besonderen Menschen geduldig ist und sie ermutigt
Denk daran, das Lesen soll nicht unter Zeitdruck geschehen
Es ist wichtig, dass man diesen Menschen eine individuelle Hilfe gibt, wie z.B. durch anschauliches Lernmaterial, Hörbücher, Videos und Apps
Legasthene Menschen sind genauso intelligent wie nichtlegasthene Menschen
Schließlich sollte man in der Förderung ihre Stärken hervorheben und ihnen nicht ihre besondere Lernfähigkeit vorhalten
Ein herzliches Dankeschön, an unsere Trainer für das großartige Treffen, trotz schlechtem Wetters.
Es hat uns sehr gefreut, dass im vorweihnachtlichen Rahmen am 20.11.2019, ein Treffen und Kennenlernen möglich wurde.
Wir laden auch herzlich zu einer weiteren Zusammenkunft der diplomierten Legasthenie- & Dyskalkulietrainer wie auch diplomierten Lerndidaktiker des EÖDL am Kiwanis Punschstand ein.
Am Freitag den 29.11.2019 findet die Eröffnung des Punschstands von Kiwanis am Graben in Wien mit Musik statt.
Dezember – Treffen beim Kiwanis Punschstand
Der genaue Termin wird ehestmöglich bekannt gegeben!
Wir möchten ein herzliches Dankeschön an unsere Trainer, für ein gelungenes Zusammenkommen bei der 8. Wiener Freiwilligenmesse, aussprechen!
Es hat uns sehr gefreut, dass im Rahmen der diesjährigen Freiwilligenmesse am 05. Oktober 2019, ein Treffen und Kennenlernen möglich wurde. Inspiriert vom Geist der Aussteller, die in unterschiedlichsten gesellschaftlichen Bereichen im Einsatz für die Menschen, tätig sind, war ein besonderer Austausch möglich.
Wir laden auch herzlich zu den weiteren diesjährigen Treffen der diplomierten Legasthenie- & Dyskalkulietrainer wie auch diplomierten Lerndidaktiker des EÖDL ein:
November – Treffen im Blindeninstitut
Dezember – Treffen beim Kiwanis Punschstand
Die genauen Termine werden ehestmöglich bekannt gegeben!
Wir wünschen unseren diplomierten Legasthenie- und Dyskalkulietrainer/innen einen guten Start in den Frühling und danken für die zahlreiche Teilnahme und die anregenden Diskussionen beim Trainertreffen im März!
Themenschwerpunkt: Fehlerwörter
In den Schulen hat das zweite Halbjahr begonnen und fordert von den Kindern wieder vollsten Einsatz. Um so mehr sind wir gefordert, bestmöglich zu unterstützen. So wurde beherzt über unterschiedlichste Möglichkeiten diskutiert, mit den Wörtern, die einfach nicht wollen – wie sie halt sollen, umzugehen. Besonders legasthen veranlagte Menschen plagen sich oftmals mit Wörtern, die eigentlich „ganz einfach“ sind, jedoch am Papier immer wieder in den unterschiedlichsten Variationen auftauchen. Wörter wie und, wieder und auch weigern sich oftmals beharrlich in der „richtigen“ Form in das Schulheft zu wandern, während das Klettergerüst problemlos mit allen Buchstaben an der korrekten Stelle im Text thront.
Mit unterschiedlichsten Spielen und Übungen gelingt es, die Aufmerksamkeit zu verbessern und den Betroffenen zu helfen, auch bei scheinbar einfachen Wörtern fokussiert zu bleiben und somit die Schreibrichtigkeit zu verbessern.
Es wurden unterschiedlichste Methoden besprochen, wie gewisse Wörter langfristig und vertiefend erfasst werden können, um die Kinder besser zu unterstützen und wieder mehr Freude im Umgang mit Wörtern zu entwickeln.
Wichtige Faktoren dabei sind vor allem die Freude und Motivation am Lernen sowie das Arbeiten mit allen Sinnen. Worte müssen dreidimensional erfasst, gehört und verinnerlicht werden. Nur wenn eine Beziehung zu dem Wort entstehen kann, kann dieses auch langfristig im Sprachschatz verankert werden.
Wir danken auch ganz herzlich Frau Evelyne Gross, für die Bewirtung und die Bereitstellung der Räumlichkeiten.
Nächstes Treffen
Im September 2019 findet das nächste Trainertreffen der diplomierten Legasthenie- und Dyskalkulietrainer/innen statt und wir würden uns sehr freuen, auch Sie begrüßen zu dürfen!
Vielen Dank für die engagierte Teilnahme am 1. Trainertreffen der diplomierten Legasthenie- und Dyskalkulietrainer im neuen Jahr. Wir haben uns sehr über das rege Interesse und den beherzten Einsatz gefreut.
Themenschwerpunkt: Akustik
Der Start in das neue Jahr erfolgte diesmal mit einem Austausch zu den unterschiedlichsten Fördermöglichkeiten in den Bereichen der Akustik. Hören, Gehörtes zu verstehen, begreifen, unterscheiden und merken zu können, gehört mit zu den wichtigsten Kompetenzen eines Menschen. Besonders Kinder sind im Rahmen des Schulalltags gefordert, einen Großteil der Informationen und Inhalte des Schulstoffs über die auditive Wahrnehmung aufzunehmen und zu behalten.
Beginnend bei einem benötigten Rhythmusgefühl, muss rasch bereits in frühester Kindheit ein phonologisches Bewusstsein für Laute, Wörter und Sprache entwickelt werden. Diese Fähigkeiten bilden die Grundvoraussetzungen, um richtig Lesen und Vorlesen sowie Schreiben zu erlernen.
Nicht immer sind jedoch die Sinneswahrnehmungen gleich ausgeprägt und besonders im Vorschul- und Grundschulbereich können sich diese Fertigkeiten noch unterschiedlich rasch entwickeln. Ein frühes Erkennen eventueller Schwierigkeiten sowie die altersgerechte und individuelle Förderung der Kinder ist Grundvoraussetzung, um eine erfolgreiche und auch glückliche Schullaufbahn zu ermöglichen.
Diplomierte Legasthenie- und Dyskalkulietrainer setzen sich dafür ein, dass Kinder und Betroffene genau dort unterstützt und gefördert werden, wo Hilfe benötigt wird. Es ist uns eine große Freude, dass auch diesmal wieder unterschiedlichste Spiele, Materialien und Übungen vorgestellt wurden, die im Trainingsalltag gut eingesetzt werden können, den Betroffenen Spaß machen und zum Üben anregen.
Ein herzliches Dankeschön möchten wir auch an Frau Evelyne Gross, diplomierte Legasthenie- und Dyskalkulietrainerin, für die Bewirtung und die Bereitstellung der Räumlichkeiten aussprechen. Wir freuen uns bereits auf das kommende Treffen!
Nächstes Treffen
Im Augenmerk des kommenden Treffens werden die unterschiedlichen Aspekte der Erarbeitung von Buchstaben und Wörtern stehen. Oft sind es ja gerade die scheinbar einfachen Wörter, die Betroffenen Schwierigkeiten bereiten. Wie können also Wörter „begreifbar“ gemacht, langfristig und korrekt gespeichert werden? Wir freuen uns schon sehr darauf, unsere engagierten Trainer im März wieder zu Diskussionen und zum Erfahrungsaustausch begrüßen zu dürfen.